Анкета для родителей

«Восприятие родителям личных качеств детей»

Уважаемые родители, просим Вас принять участие в опросе. Запишите на листе бумаги ответы на вопросы.

1.Какие положительные качества своего ребенка вы можете назвать?

2.Какие положительные качества своего ребенка вы считаете самыми главными?

3. Какие отрицательные  качества своего ребенка вы можете назвать?

4. Какие из них вам больше всего не нравятся?

5. Хотелось бы вам вместе с педагогами помочь ребенку их исправить?

6. Каким вы хотели бы видеть своего ребенка в конце учебного года?

Спасибо за участие.

 

Анализ исследования

           На основании полученной информации классный руководитель может сделать вывод об особенностях взаимоотношений детей и родителей, привлечь родителей к взаимодействию с педагогами образовательного учреждения.

 

 

 

Анкета для родителей

«Взаимопонимание между родителями и детьми»

           Уважаемые родители, просим Вас принять участие в опросе. Отметьте знаком «+» верные, на ваш взгляд, ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спасибо за участие в опросе.

 

Анализ исследования

           Каждый ответ «да» - 2 балла, «иногда» - 1 балл, «нет» - 0 баллов. Если сумма набранных баллов:

• более 20 баллов  - взаимоотношения родителей с ребенком можно считать благополучными;

• 10-19 баллов -  взаимоотношения можно оценивать как удовлетворительные, родителям стоит задуматься о том, как их улучшить;

• ниже 9 баллов -  родители взаимодействуют с ребенком в недостаточной степени, им необходимо принять срочные меры для улучшения взаимоотношений.

 

 

Анкета для родителей

«Взаимопонимание между родителями и детьми»

           Уважаемые родители, просим Вас принять участие в опросе. Выберите верные, на ваш взгляд, окончания фраз.

1.Больше всего мой ребенок нуждается:

а) в общении с родителями;

б) покое и защищенности в семье;

в) хорошей организации быта дома.

2.Больше всего меня заботит:

а) здоровье ребенка;

б) хорошая учеба ребенка;

в) помощь ребенка по хозяйству.

3. Я думаю:

а) что мой ребенок не одинок в семье;

б) только сам ребенок может сказать, одиноко ли ему;

в) мой ребенок одинок в семье.

4. Я считаю, что для моего ребенка важно:

а) реализовать свои интеллектуальные возможности;

б) иметь много друзей;

в) быть материально обеспеченным человеком.

5. Я полагаю:

а) что у моего ребенка нет секретов от семьи;

б) только сам ребенок может сказать, если ли у него секреты от семьи;

в) у моего ребенка есть секреты от семьи.

6. Вечер дома для моего ребенка – это:

а) радость общения;

б) возможность заняться своим делом;

в) ожидание, что вечер закончится.

Спасибо за участие.

 

 

 

Анализ исследования

           Каждый ответ «а» - 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - 0 баллов. Если сумма набранных баллов:

• более 8 баллов  - взаимоотношения родителей с ребенком можно считать благополучными;

• 4-7 баллов -  ребенок уважает родителей, но не всегда откровенен с ними;

• ниже 9 баллов -  родителям стоит быть более внимательными  к ребенку, внутри семьи существует недоверие.

 

 

Анкета для родителей

«Определение степени проявления заботы о ребенке»

           Уважаемые родители, просим Вас принять участие в опросе. Отметьте знаком «+» верные, на ваш взгляд, ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Спасибо за участие в опросе.

 

Анализ исследования

           Каждый ответ «категорически не согласен» - 0 баллов, «трудно с этим согласиться» - 1 балл, «может быть, это верно» - 2 балла, «согласен». Если сумма набранных баллов:

• более 20 баллов  - усилия родителей направлены на то, чтобы интересы ребенка были защищены. Однако вскоре это может вызвать его протест. Ребенок личностно зависит от родителей, что не способствует формированию у него адекватной самооценки;

• 10-19 баллов -  родители заняли верную позицию в воспитании своего ребенка. Имея достаточное количество внимания и заботы старших, он получает возможность проявлять свою независимость;

• ниже 9 баллов -  родители уделяют мало внимания вопросам воспитания своего ребенка.

 

 

Анкетный опрос

«Выявление степени проявления лидерства или изолированности обучающихся»

 

           Пожалуйста, ответь на вопросы.

1.Кого из ребят класса ты взял бы с собой в поездку на пять дней в одном купе?

2.С кем из ребят ты хотел бы жить в одном доме, на одной улице?

3.Кому из ребят класса ты мог бы доверить свою тайну?

4.Если бы ты был классным руководителем в своем классе, кого бы ты перевел в другой класс?

 

Спасибо за участие в опросе.

 

 

Анализ исследования

 

           Анализируя полученные ответы, я делаю вывод о том, кого дети выбрали чаще всего, а кто остался без внимания. На основании этого я делаю вывод о проявлении степени лидерства или изолированности учащихся.

 

 

 

Социометрия

«Изучение взаимоотношений детей в коллективе и определение

лидеров в классе»

           Материалы: карточка с заданиями, лист бумаги, карандаш или ручка.

 

Задания:

1.Ты капитан и у тебя есть возможность сформировать свою команду из одноклассников. Их должно быть не более трех. Кого ты выберешь и почему? Запиши ответ на листе бумаги.

2.Прошло много лет после окончания школы. У тебя появилась возможность встретиться только с тремя одноклассниками. С кем ты хочешь встретиться и почему? Запиши ответ на листе бумаги.

 

 

Анализ исследования

         Анализируя результаты, я обращаю внимание на то, кого из одноклассников дети выбирали, а кто остался без основания. На основании этого можно  сделать вывод о степени проявления лидерства или изолированности учащихся.

 

 

Анкета

«Коммуникативные способности обучающихся»

           В каждом утверждении выбери один из предложенных ответов.

1.Мне нравится:

А) организовывать людей;

Б) исполнять указания;

В) наблюдать за другими.

2. Я люблю:

А) играть в команде;

Б) играть в игры, где можно проявить себя;

В) играть в игры, где каждый играет за себя.

3. Я предпочитаю:

А) петь в хоре;

Б) петь дуэтом;

В) петь один (одна).

4. Мне нравится:

А) обсуждать с друзьями, как можно улучшить мир;

Б) размышлять о том, как улучшить мир;

В) стараюсь не думать об улучшении мира.

5. Чаще всего:

А) я переживаю за ответы моих одноклассников;

Б) стремлюсь к тому, чтобы мой ответ на уроке был самым лучшим;

В) мне все равно, какими будут ответы.

Спасибо за участие в опросе.

 

Анализ исследования

         Каждый ответ «а» - 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - 0 баллов. По количеству набранных баллов педагог может сделать следующие выводы:

• более 7 баллов – ребенок является лидером среди других детей;

• 6-4 балла – активный участник проектной деятельности;

• менее 3 баллов – в основном наблюдатель.

 

 

Анкета

«Трудности в общении детей»

 

         Отметь знаком «+» ответы, которые соответствуют, на твой взгляд, каждому варианту утверждений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ исследования:

         Исследование провожу дважды: на начальном и завершающем этапе обучения проектной деятельности. Для обработки полученных данных необходимо составить таблицу, в которую вношу полученные данные для сравнения. На основании этого, строю свою дальнейшую деятельность.

 

 

Анкета

«Творческая активность обучающихся»

         Выбери тот ответ, который определяет твое поведение в предложных ситуациях.

1.Если бы я строил для себя дом:

А) то построил бы его по собственному проекту;

Б) построил бы дом, который видел на картине;

В) построил бы его по предложенному проекту.

2. Среди задач я выбираю:

А) интересную;

Б) трудную;

В) простую.

3. Мне хочется, чтобы на уроках:

А) было много нового;

Б) все работали;

В) было весело.

4. Из телевизионных передач я выбираю:

А) «В мире животных»;

Б) «Поле Чудес»;

В) «Смехопонараму».

5. Если бы я отправился в путешествие, то выбрал бы:

А) неизведанный маршрут;

Б) маршрут, который мне посоветовали;

В) удобный маршрут.

 

Анализ исследования

         Каждый ответ «а» - 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - 0 баллов. По количеству набранных баллов педагог может сделать следующие выводы:

• более 7 баллов – ребенок обладает творческими способностями на высоком уровне;

• 6-4 балла – у ребенка проявляются творческие способности, но он часто сомневается в правильности их применения;

• менее 3 баллов – ребенок чаще всего выполняет работу по шаблону.

 

 

Анкета

«Творческие способности обучающихся»

         Выбери тот ответ, который определяет твое поведение в предложных ситуациях.

1.Мне больше нравится:

А) сочинять книги;

Б) читать книги;

В) слушать пересказ книги.

2. Я люблю:

А) выступать в роли актера;

Б) выступать в роли критика;

В) выступать в роли зрителя.

3. Я предпочитаю:

А) придумать новые способы выполнения работ;

Б) работать по образцу;

В) отложить работу.

4. Я бы хотел(а):

А) отправиться в экспедицию;

Б) путешествовать на корабле;

В) отдыхать на пляже.

 

 

Анализ исследования

         Каждый ответ «а» - 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - 0 баллов. По количеству набранных баллов педагог может сделать следующие выводы:

• более 7 баллов – ребенок обладает творческими способностями на высоком уровне;

• 6-4 балла – у ребенка проявляются творческие способности, но он часто сомневается в правильности их применения;

• менее 3 баллов – ребенок чаще всего выполняет работу по шаблону.

 

 

Анкета

«Творческий потенциал обучающихся»

         Выбери тот ответ, который определяет твое поведение в предложных ситуациях.

1.Я считаю:

А) что окружающий меня мир можно улучшить;

Б) окружающий меня мир можно улучшить, но не во всем;

В) окружающий меня мир и достаточно хорош.

2. Я могу участвовать в изменении окружающего мира:

А) в большинстве случаев;

Б) в некоторых случаях;

В) очень редко.

3. Я думаю:

А) что мои идеи могли бы улучшить окружающий мир;

Б) некоторые из моих идей в некоторой степени могли бы улучшить окружающий мир;

В) я не могу улучшить окружающий мир.

4. Я считаю:

А) что я могу заняться делом, которого не знаю;

Б) что нужно подумать, прежде чем заняться делом, которого не знаю;

В) я не смогу заняться делом, которого не знаю.

5. Я решаю прекратить какое-либо дело:

А) когда удалось все доделать;

Б) когда еще не все доделано;

В) я не смогу заняться делом, которого не знаю.

6. Если взрослые мне говорят, что я не прав(а), я чаще всего:

А) отказываюсь от какой-либо идеи;

Б) сомневаюсь, стоит ли менять свое мнение;

В) отстаиваю свое мнение.

7. Когда у меня что-то не получается:

А) я стараюсь продолжать дело, несмотря на трудности;

Б) задумываюсь, стоит ли мне продолжать дело;

В) заканчиваю дело.

 

 

Анализ исследования

         Каждый ответ «а» - 2 балла, «б» - 1 балл, «в» - 0 баллов. По количеству набранных баллов педагог может сделать следующие выводы:

• более 7 баллов – ребенок обладает творческими способностями на высоком уровне;

• 6-4 балла – у ребенка проявляются творческие способности, но он часто сомневается в правильности их применения;

• менее 3 баллов – творческий потенциал невелик, возможно, ребенок недооценивает свои способности.

 

 

 

Анкета

«Познавательная самостоятельность обучающихся»

Отметь знаком «+» верные, на твой взгляд, ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ исследования

         Если ребенок дал больше положительных ответов, его познавательная самостоятельность ярко выражена. Если ребенок дал больше отрицательных ответов, его познавательная активность выражена слабо.